教育信息化背景下农村小班化教学方式变革研究

王建雄

新时代背景下，受到计划生育政策、城镇化进程加快等多种因素影响，农村小学生的生源数量出现了明显的下降现象，随之出现了“小班化”教学模式。虽然“小班化”教学现象已经成为农村小学的特点，但在具体的教学中，受到农村小学客观资源、教师教学手段等多种因素的制约，小班化的教学优势难以彰显。基于此，笔者以农村小班化语文教学作为研究切入点，针对教育信息化背景下的小班化教学方式变革情况进行了详细的研究。

一、信息技术与农村小班化教学深度融合重要性

首先，有助于突破传统小班语文教学中存在的内容局限性，丰富了语文教学内容。农村小学语文教师在具体开展教学的过程中，可灵活运用现代信息技术，将与教学内容相关的资料直观、形象地呈现出来。如此一来，图片、音频、视频等多种教学素材的融入，丰富了语文课堂的教学内容，拓展了农村小学生的视野，有效落实了小学语文核心素养的培养。

其次，有助于拓宽信息获取渠道，有效提升了农村小学语文教师的教学水平。受到农村地区多种外界环境和因素的制约，农村小学教育水平普遍比较低，这在很大程度上制约了农村小班语文教学的质量。而通过现代信息技术的应用，教师在备课之前可借助现代信息技术获得更多信息，不断提升自身的备课质量。同时，在具体开展教学的过程中，可灵活借助现代信息技术开展教学。长此以往，农村小学语文教学水平也会随之提升。……