“互联网+”背景下构建农村小规模学校思品课教学新模式研究

赵俊良

小规模学校指的是可以满足农村偏远地区适龄学生的学习需求且人数较少的学校，此类学校的学生人数普遍低于100人。农村小规模学校是保障农村学生接受教育的重要场所，对推动农村城镇化进程有着关键作用。在“互联网+”背景下，信息技术的卓越发展给人们带来更多丰富且多元的学习资源，并且在教育教学领域得到广泛应用，取得良好成效。在此背景下，诸多农村小规模学校都逐渐完善其卫星接收系统、宽带网络及视频播放设施等。

一、农村小规模学校思品课教学困境

（一）教学理念落后

现阶段，许多农村小规模学校在构建其思品课教学模式时，普遍存在一些共性问题。很多农村小规模学校都不太重视思品课教学，未深入认识到思想品德对学生发展的重要作用。教师将更多精力投入到提高学生成绩和升学率方面，而忽视培养学生的综合素质，导致学生在校学习期间不能汲取良好的思想品德知识，不利于其身心健康成长。

（二）课程设置不合理

由于大多农村地区和城市教育水平接轨速度较为缓慢，农村小规模学校在课程设置方面并未全面顾及学生综合素质，不少学校仍将语、数、外当成是重点课程教学，削弱了思想品德课程的地位。虽然也有学校开设这门课程，但是却由于课时少、教学材料匮乏等原因导致流于形式，并不能发挥思品课教学应具备的教育效能。另外，还有一些教师不注重教学模式的创新，一味沿用落后的教学模式，导致学生提不起学习兴趣。……