《狐假虎威》教学设计

魏颖

【 教学目标 】

1.认识“假”“威”等15个生字，读准多音字“转”“闷”，会写“食”“物”等8个字，会写“食物”“身边”等10个词语。

2.能分角色读好“狐假虎威”读故事，并试着把“神气活现”“摇头摆尾”等词语等意思表现出来。

【 教学重点 】

揣摩句子的意思，正确流利地朗读课文。

【 教学难点 】

理解成语“狐假虎威”的意思。

【 教学流程 】

一、复习导入

1.同学们，这节课我们继续学习第21课《狐假虎威》。伸出手来和老师一起书空课题，同学们上节课学过的生字你们还记得吗？让我们再来读一读。

开火车读词语

假如威风转动扯开嗓子派来违抗

爪子神气小猪纳闷受风骗人借给

2.大家读的真不错，如果把他们放到课文里面你们还认识吗？现在请大家自由读一读课文，如果遇到读不准的字可以借助拼音多读几遍。

二、理解课文

1.同学们，课文中讲的是谁和谁之间发生的故事？

2.大家看第一自然段，你们觉得这是一只怎样的老虎呢？

狐狸的什么表现可以看出它很怕老虎呢？（从“窜过”可以看出来，狐狸着急要逃跑）

3.被老虎抓住了，狐狸甘心当老虎的美食吗？让我们读一读2—6自然段，狐狸和老虎的对话，看看狐狸是怎么做的？

4.（学生自由阅读2—6自然段）大家看这句话“眼珠子骨碌碌一转”，谁能做一下这个动作？从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想主意，在想点子）

5.是呀。谁来读读狐狸的话？谁来评价一下？

6.读出吓唬的语气，狐狸不仅装腔作势，还在试探老虎。

7.猜一猜，此时老虎会想些什么呢？（老虎有些意外，没想到狐狸敢这样说它，吃惊）带着惊讶读一读。……