高中物理情景课堂教学的设计与实践

林志强

【摘要】本文主要论述了高中物理情景教学设计方案与实践策略。设计方案介绍了情景课堂的基本思路，实践策略强调了教师在情景教学中需要注意的要点。通过文中方案与策略，可充分发挥情景课堂教学作用，能提高高中物理教学质量与策略。

【关键词】高中物理;情景课堂教学;高中学生

引言

高中物理情景课堂教学源于情景教学法理论，要求教师以高中阶段物理学科的某个知识点为例，融入一些情景元素构成教学情景，在教学中让学生代入情景进行思考与探索，能够加深学生对知识的理解，也能帮助学生掌握知识的应用方法。在这种情况下如何构建高中物理情景课堂，并有效展开教学活动是一项值得思考的问题，故有必要展开相关研究。

1.高中物理情景课堂教学设计方案

1.1教学模式与方法选型

教学模式与方法对高中物理情景课堂教学的作用有直接影响，因此教学设计的第一步就是选择模式与方法。针对这一点参照先进教学理念，在高中物理情景课堂教学中学生应当作为主导，这样他们才能更好的代入情景，发挥自身思考能力对情景中的知识进行探索，故教师应当选择以学生为主导的教学模式，诸如引导教学模式，该模式能够给学生提供充足的能动性空间，因此学生思维可以充分发散，可对情景进行深入探索。而在教学方法上，依照引导教学模式教师应当选择引导教学法，即模式中教师处于引导者地位，需要采用引导教学法去激发学生主动思考，促使学生开始探索[1]。……