情境与微课相结合的高中英语语法教学设计探究

刘利

摘  要：教师可利用微课制作与语法相关的视频，创设相应的语法情境，让学生更为真实轻松地展开语法学习，在理解语法知识、提高语法运用效果的同时创新思维等相关能力也得到发展提升。本文就高中语法教学中的情境创设和微课设计作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：情境;微课;高中英语;语法教学

语法整体学习难度较大，以往教学中多数要求学生硬性记忆，这种情况下既不利于学生真正对语法进行掌握运用，还容易对语法学习产生畏惧心理。针对此类教学问题，教师应先尊重学生的主观能动性，能够根据语法内容设置相应的情境，并配合微课视频，提高情境创设的完整性、有效性、真实性，也更利于促进学生展开互动交流，快速进入语法情境，理解与运用语法知识。

一、明确语法知识范围，确定微课教学主题

对于英语语法来说，其所涉及的知识范围较广，但微课视频时长较短，这种情况下想要更好地创设情境，提高教学的针对性和集中性，教师需要先对其范围进行明确了解，并确定好教学主题，以单一语法项目进行微课制作、情境创设。比如针对if虚拟条件句语法内容来说，其涉及一般虚拟条件句、错综时间条件句、含蓄条件句等。教师应避免将所有语法类型集中在同一微课视频中，应结合教材及课时教学需求等，选择其中一项语法，展开微课及情境的教学设计工作。

二、了解语法知识内容，选择合适教学情境