综合评价典型案例

万玲云

我是沙湾县第三中学的一名专职体育教师，从事体育教育教学工作已经20年，对于初中生的综合素质评价，我认为至关重要。

新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价，注重学生全方位评价。旨在激励学生全面发展和促进学生提高学习自觉性和主动性为主要目的，使对学生的评价与考教师评价是一个充满人文关怀的评语，既充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。这样的评价具有很强的激励作用。

记得刚进沙湾县第三中学时，我带初一年级五个班的体育课，其中7班的体育委员特别让我记忆犹新，王亚利他在体育课中的表现可以用非常优秀来概括，对于老师要他组织的所有活动他都非常尽心，课堂纪律也维持的特别好，练习过程中他也非常刻苦，并且对自己要求非常高，记得一次我上素质练习课，课上的立定跳远他虽然成绩也在前面，但还没达到满分，下课后，他问我怎样才能练到满分，我给他讲了一些方法，他听的非常认真，更让我没想到的是，從那天开始，他尽然按照我给他讲的方法每天坚持练习，在测试立定跳远时，他尽然跳到2米10的好成绩，得了满分，跳完第一跳，报成绩时他高兴的样子我到现在还记得非常清楚。之后，他对我说“老师，你真厉害，你知道好多训练方法，可以起到很好的训练效果，我一定会好好向你学习。……