中小学教育与脱贫攻坚乡村振兴的对接探索

张隆海

【摘要】中小学教育是属于基础教育，对于个人甚至国家的发展具有至关重要的作用。随着脱贫攻坚和乡村振兴战略的深度开展之下，中小学教育与脱贫攻坚和乡村振兴的对接仍在探索之中。建设好乡村地区的中小学教育，对脱贫攻坚和乡村振兴的成功开展具有重大意义。因此，本文以脱贫攻坚个乡村振興中出现的中小学教育问题进行分析，进而提出相应的对策振兴乡村教育。

【关键词】中小学教育;脱贫攻坚;乡村振兴

1 中小学教育存在的问题

教育理念固化

乡村地区的中小学教育工作理念仍然比较落后，固守于过去的传统式教育，服从有余，灵活不足。该教育理念固化主要表现有：一方面是过分服从，缺乏思考和能动性。乡村地区的中小学在对学生所进行的教育往往是根据上级下达的指令和目标而进行，较少有自己的创新型交易方法，几十年如一日地服从着教育指令而无所改变。另一方面是过分看重成绩，忽视学生的全面发展。乡村地区的中小学真正的教学目标只有一个，学生的文化课成绩，学校所进行的所有措施都是为了学生的成绩而服务。从一到大型考试之前，体育，艺术，音乐之类课程就会被语文，数学，英语等文化课占据就可窥见。这样固化，呆板的教育理念，严重阻碍了乡村地区中小学生的身心发展，甚至会给中小学生的全面发展带来负面影响，亟待解决[1]。

教育资金不足

乡村地区经济结构单一，居住在乡村地区的人民往往是通过农耕的方式谋求生存，较少通过第二，三产业实现生活富裕，经济发展。……