技师学院学生心理健康教育课程改革的探索与实践

王磊

【摘要】如今，心理健康问题成为影响学生健康成长的重要因素，在技师学院教育工作中，注重学生心理健康教育，设立心理健康教育课堂，是大势所趋。本文将基于当前我国技师学院学生心理建设现状，归纳心理健康教育课程存在的问题，探究心理健康教育课程改革的主题和思路，概述强化课程改革的措施。

【关键词】技师学院生;心理健康教育;课程改革;措施

我国教育改革如火如荼展开，技师学院生心理健康建设成为现代教育工作关注的焦点，也是技师学院管理的工作之一。我国家庭教育和学校教育之间的不平衡，家长和老师教育观念的转变，使得学生心理素质下降，面对困境心生畏惧。改革心理健康教育课程，对促进学生健康发展，提升教育质量意义重大，

1.心理健康教育课程存在的问题

1.1课程创新能力不足

技师学院中开设心理健康教育课程，在实施教育时要注重内容创新，但是在实际教学期间，教学模式过于死板，教学内容过于滞后，都造成学生学习热情不高，教学质量下降，难以达到设定的教学目标。很多学校在组织开展心理健康教育时，多借助于讲座等形式，没有将学生心理健康教育与学生本身实际情况相结合，造成学生参与度不高。

1.2教学形式单一化

心理健康课程教育工作需按照老师教学思路展开，这有这样才能够确保教学质量，降低教学问题出现频率。但是，老师在教学中不仅要学习心理健康知识，还要引导学生参与心理健康实践活动，无形中增加了老师教学压力。老师在教学中退而求其次，将教学重点集中在理论知识教育，忽视实践教学。课堂教学模式也多以填鸭式教育为主，使得教学形式单一，影响教育水平。

1.3课程内容与人才培养不符

技师学院的心理健康课程设置质量相对较差，课程更是不能达到学生发展需求。在心理健康课程学习时，不仅要注重理论知识教育，还要关注实践指导，保证教育质量。但是在实际教学期间，设置的教学内容与培养人才的计划存在着不相符现象，难以达到高素质人才培养目标。设置的教学内容，大多数为初级心理学知识，学生所掌握的内容难以与其他专业知识相比拟，使得知识在具体实践应用中概率不高。

2.改革心理健康教育課程的主题和路径

2.1心理健康教育课程实施背景

技师学院学生作为社会主义建设的重要力量，其行为和心理都具有其特有的表现。很多技师学院的学生由于在中学阶段学习成绩不理想而存在着自我效能感低的认知，学习中逐渐滋生厌学情绪，缺乏学习热情，这些都需要设置心理健康教育课程进行疏导。技师学院教育工作多注重职业技能培养，立足于市场需求，所以关注学生心理健康发展尤为重要。

2.2心理健康教育课程改革性质与思路

改革心理健康教育课程，从教学内容方面可选择模块式教学，就学生心理需求和心理特点为出发点，合理的进行教学进度、教学内容安排。在教学方法上，可以以工程思维理念作为其指导思想，关注学生的社会适应能力与心理素质养成。注重项目设计、注重学生主体地位，以任务式教学为手段，积极需求提升学生满意的教学方法。在教学评价体系方面，要立足于任务评价，强调学生学习的过程，将学生在学习期间的创造性和主动性激发出来。强化团队合作能力，鼓励学生分享讨论，强化实践性教学环节考核力度。

3.改革技师学院生心理健康教育课程措施

3.1创新心理健康课程教学方式

老师在教学过程中，要创新心理健康课程创新，以最大限度的实现学生学习质量提升。教师团队由于受到传统教学观念影响，在心理健康教育中没有高度重视课程设置，使得教学质量提升难度增加。所以老师在教学中，要优化课程教学内容，以多种教学方式提升学生学习质量。例如，组织开展角色扮演、心理测试等活动，让学生在活动中可以充分认识到自身所具有的不足和优点，在学习中养成良好的自我认知能力，帮助学生正确分析心理问题、解决心理问题。另外，可以利用辩论赛式教学方式，让学生对掌握的知识灵活性运用，通过辩论赛的教学方式提升学生认识心理知识的能力，快速掌握合适的问题解决方案，提升学生心理健康。

3.2心理课程与学生专业相结合

技师学院教育工作，多注重学生的应用能力养成，所以在教学中多实践性课程。心理课程便可以融合到专业课程学习中，由心理课程老师和专业课程老师共同商讨，研究出融合的途径，针对于学习学习内容创新课程教学方式。比如在学习经济类课程时，学生时常会面临着数据分析错误、税收概念理解困难等问题，此时老师可以将心理学中关于挫折的知识传授给学生，让学生在专业知识学习期间掌握心理学知识，能够在面对同类问题时有着健康的心理素质。将素质教育和知识教育相结合，实现教学内容和方式创新。

3.3注重教师队伍建设

老师要对心理健康课程知识有系统性的学习和全面的掌握，明确课程教学的重点，更要制定出具有针对性的教学方案，提升学生心理健康素质。老师要积极主动参与学生活动中，了解学生心理健康诉求，降低学生心理健康问题。此外，老师要积极创新自身教学方法，抓住学生心理活动，刺激学生学习积极性，培养学生学习目标。老师要主动为学生营造良好的学习环境，提升教育质量。

结束语

综上所述，在当前技师学院教育工作中，学生心理健康教育改革势在必行。本文简要阐述心理健康教育课程改革存在的问题和思路，并且提出相应的问题解决措施，旨在实现技师学院心理健康教育课程优化。

参考文献：

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