情感教育在初中英语文学阅读中的融合与升华

杨潇

摘要：素质教育持续深入对初中英语文学阅读教学活动提出了更高的要求，通过加强情感教育的渗透与融合，能够有效提高学生的文本阅读能力，不断强化学生的学习效果。基于此，在本次研究中就加强分析情感教育融合与升华的重要作用，综合初中英语文学阅读教学现状，提出针对性的教学建议，加强教学改革，提升其整体教学质量。

关键词：情感教育;初中英语;文学阅读;融合

前言：由于受到传统教学观念和教学方法的影响，在初中英语文学阅读教学活动中，教师忽略了有效的情感教育，使得学生难于与文本产生情感共鸣，从而降低了学生的学习体验，严重打击了学生学习自信心。加强情感渗透和教育，综合先进的教学理念和教学方法，构建一个良好的学习氛围，让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中，提高学生文本阅读能力。在当前的初中英语文学阅读教学活动中，教师要加强情感教育渗透，通过有效的融合和升华，提高学生文本理解能力和应用能力，提升初中英语文学阅读教学整体质量。

一、加强情感教育，激发阅读兴趣

在初中英语文学阅读教学中，教师可以通过有效的情感教育，激发学生学习兴趣，让学生能够对英语的学习产生信心，以此有效提升其整体教学质量[1]。例如，在“I'd like some noodles.”教学中，在本节课的教学中，要求学生能够掌握noodles，cabbage，potato would like， order ，size，bowl等相应的英语单词，并且能够掌握英语句型“What do you like？”“May I take your order？”为了让学生能够体会到英语学习的乐趣，并且能够做到“在用中学”“在学中用”的目的，养成良好的饮食习惯。……