“家国情怀”与小学道德与法治教学融合的策略探索

陆萍

摘要：将家国情怀理念创新应用到小学道德与法治教学实践中，要求教师有意识地将教学内容进行情感教育层次的升华，让学生在学习枯燥抽象的课本知识的同时，能够依据自己的生活实践对课文内容进行责任感的实时了解与把握。由于很多小学生是在入学后才逐步养成家国情怀意识，因此利用道德与法治教学强化学生在生活实践中的责任感是严肃的任务。通过在道德与法治教学情感教育层面的改革，可以培养学生在实际生活中的家国意识。

关键词：家国情怀;小学;道德与法治;策略探索

引言：现如今家国情怀理念在小学道德与法治教学课堂中的贯彻效果并不理想，这是教师没有采取适当教学方法适应家国情怀教学的要求。在实际的小学道德与法治教学中，很多小学教师都没有意识到在课堂中构建以家国情怀为导向的教学模式，只是按照教材知识进行单一的教学，不利于学生发散道德与法治学科思维，并且将课本内容与培养自己道德与法治责任感联系起来。此外，以家国情怀为定位的教学模式可以消除学生与课本内容之间的距离感。

一、家国情怀理念在道德与法治课堂中情感层面教育现状分析

在小学生的道德与法治课堂中，教师只是简单解答学生的一些问题，没有引导学生对家国情怀的实践培养进行思考。因此，在小学道德与法治课堂中，很多教师只是纯粹地教授课本知识内容，却不会下意识地将课本的知识内容和学生的实际生活以及时政热点结合起来渗透家国情怀的教育。……