后疫情时代社区教育网络课程建设构思

对于改善社区教育网络课程，笔者建议，课程模式可以采用市场型网课和“录播+直播”交互型网课;课程内容可以增设区域专题型网课。

受新冠肺炎疫情的影响，全球面临空前的教育中断，许多国家和地区都采取了学校停课的措施，以避免疫情的进一步扩散。于是，网络课程迎来了爆发式的增长。随着在线教育平台技术日趋成熟，网络课程呈现出百家争鸣的景象。

在线教育想要走得远，走得稳，最根本的出发点是提升网络课程的品质和质量。相比于中小学的网络课程建设，社区教育网络课程建设还处于启蒙探索阶段：网络课程质量参差不齐;和线下授课相比，线上课程的参与度还很不理想。基于此，本文对后疫情时代社区教育网络课程建设和未来发展提出建议和思考，期望能为社区教育网络课程的发展提供一些参考。

社区教育网络课程影响因素分析

目前，社区教育网络课程基本处于启蒙探索阶段，课程资源的建设普遍质量不高，大多是重复建设;课程开发机构能力与水平较低，多数机构对于社区教育并不熟悉，课程开发缺少行之有效的教学模式;课程的学习体系不完善，无法衡量学习效果;社区教育直播课的线上听课参与度无法与线下授课时的参与度相提并论等，继而导致社区教育网络课程的学习需求普遍不高。笔者以为，可能有以下几点因素影响了社区教育网络课程学习需求：

（一）信息技术水平的差异