提高学生课堂参与度的“四性”策略

李明远

武汉市解放中学思政课教师，“解放思政”教学主张的首创者。国家“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家库专家、教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、全国模范教师、湖北省特级教师、正高级教师、全国政治优质课大赛一等奖第一名获得者、榮登“中国好人榜”、华中师范大学等高校硕士研究生导师、湖北名师工作室主持人、“荆楚好老师”、荆楚楷模、湖北省五一劳动奖章获得者、武汉市道德模范、武汉市年度教师、教育部统编教材初中《道德与法治》核心编者。2019年3月18日，参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的接见并发言。

本文是笔者在教学实践中的一点浅见，力图从“提高学生参与课堂教学的积极性”这一切入点展开研究，在教学方式、问题设计、教学环节及课堂点评等方面做一些探究，以就教于方家。

教学方式的多样性

新课程核心理念之一是促进教师的教与学生的学方式的转变，倡导多样化教学方式，发展学生自主获取知识的愿望和能力。教学有法，但无定法，贵在得法。在教学过程中运用多种教学方式，可以调动学生内在动力，学生参与课堂教学的积极性就会大大提升。

教师的授课方式应该灵活多变，可以通过一支笔、一本书等实物教具引导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而愉悦学生身心，让学生在快乐中学习。另外，教师可以利用多媒体技术，使抽象概念形象化，枯燥内容趣味化，以激发学生参与课堂学习的热情。……