初中体育课堂学习兴趣的培养探寻

陈琦

体育锻炼从小处说关涉一个人的身体健康，从大处说关系到一个民族群体的生命力。新课程标准要求教师“激发学生体育兴趣”，提高“学生体育参与热情”，让学生养成长期参与体育锻炼的良好习惯。本文以践行以人为本的教学理念、改变教学模式，营造和谐的课堂氛围、建立融洽的师生关系，为培养初中体育课堂的学习兴趣提供一些选择。

兴趣是最好的老师，无论做什么事情，如果丧失了对做事情的兴趣，那么是做不好事情的，对于初中体育课堂的教学来说也是如此，如果学生将体育课单纯的当做任务来完成，势必无法达到良好的课堂效果，如果教师能够充分调动学生的主观能动性，培养学生学习体育的兴趣，必定事半功倍。新课程标准要求教师“激发学生体育兴趣”，提高“学生体育参与热情”，让学生养成长期参与体育锻炼的良好习惯。

1 践行以人为本的教学理念

在传统的教学中，教师与学生处在较为单一的教授关系，教师的角色停留在传播者教育者，学生的角色停留在被接受者，这种传统的关系带来的教学效果并不理想，一些教师往往照本宣科，完全按照教学大纲的要求进行教学，自己完全没有创新能力，导致课堂参与性不高。无论是多么精彩有趣的课堂，归根结底是需要学生学习和接受的，因此在新课改的要求之下，初中体育课堂务必践行以人为本的教学理念，将学生放在教学主体的位置上，通过多种方式激发学生学习的积极性。……