把专业兴趣用于语文教学的探究

何国强

【摘要】在我国的教育体系和学科组织中，语文课程一直是必修课，也是最重要的课程之一。可以说，语文是一门公共核心课程，必须由我国所有学生，包括以学习技术为主的中职学生来学习。当前，教师应如何更好、更积极地激发学生对语言学习的兴趣和想法是教育的一项严峻挑战。学习兴趣的教学方法可以对学生的学习产生积极的影响。无论是从理论上还是实际上，大多数教师都感到有必要激发学生对语文学习的兴趣。

【关键词】中职語文;兴趣教学;策略

对中职学校来说，应试教育的负面影响无法在一夜之间被彻底消除，因此所有中职教师必须在日常教学中不断渗透职业教育的观念，并改变过去单一的教学方式。一直以来，在应试教育的影响下，大多数教师都采用填鸭法教学，学生对学习的兴趣通常不高，这不利于提高教学质量和教学效果。作为新课程改革下的中职语文教师，必须有效地改善和应对这些教学挑战。本文根据语文教师的实际教学经验，对当前中职语文教师教学工作中把专业素养应用于教学的方法进行研究和分析，以期为相关教师提供参考。

一、结合专业特点，激发学生对职业语文教学的兴趣

中等职业学校的学生是一个特殊的群体。其中的大多数学生对文化课程学习不感兴趣，入学考试分数低，对学习的主动性更少，学习动机不明确，甚至厌倦学习。这样中职的语文教师很难教语文。但是，中职语文教学的一个目标，就是辅助发展学生的专业技能，以适应未来工作发展的需求并为未来的工作寻找做准备。在这些条件下，作为语文教师需要反思语文教学，调整课程和观念，改变教学方法，并根据学生的专业需求和兴趣开展教育工作，以增加学生的学习兴趣。只有这样，才能促使学生集中精力学习，促使学生在本质上进行教学合作，并确保学习效果。

二、结合职业教育特点，激发学生参与职业语文教学的策略

1.根据学生专业兴趣，积极改变以前的教学方式

在大多数中职学校，文化课程都处于边缘化的境地，学校不重视，老师不积极，课堂太无聊，内容太高远，学生对课堂教学的兴趣和热情普遍不高，严重影响了教学质量和效果。因此，作为中职语文教师，在新课程改革的背景下，在培养新时代技术人才的需求下，教师必须积极改变以前的教学方式，重视教学方法的创新，学会使用各种教学方法，以达到理想的教学效果。实际工作中，老师可根据任教专业特点，选用传统的活动课堂、讨论课堂等教学模式或与时俱进的智慧课堂、反转课堂、开放课堂、跨学科课堂等教学模式。这些教学模式基本上反映了素质教育的概念，更适合中职学校的学生特点，更有利于辅助学生的专业技能发展。同时，它鼓励积极动员学生的主观能动性和学习积极性，以确保课堂教学质量和教学效果的双重加深。

2.根据教师隶属专业，专注于提高教师的专业素质

教师的形象、学识和魅力，对学生的学习积极性有着至关重要的作用。一名优秀的语文教师，不仅具备丰富的语文知识，还要具备良好的跨界能力，有较强的人格魅力或学识魅力。特别是中职学校的语文教师，如果对自己所隶属专业的一无所知，势必让学生轻视，毫无信服力。许多教学实践表明，学生对教师的信服会转化为学习动机，这也充分证明了教师在学生的思想、情感和学习兴趣中所发挥的重要作用。因此，中职语文教师需要发挥自己的全部潜能，不断提高综合素质，增加对自己所隶属专业的课程认识，甚至技术技能，以紧扣隶属专业的语文知识、良好的师德风范，独特的魅力和严格的教学态度影响学生、转化学生的学习兴趣。

3.根据语文课程与专业素养的密切联系，侧重语文课堂知识点优选。

统编教材的最大特点是适应性广。这也就不可避免的产生了缺少精专的毛病。就如我们现用的高教版教材，虽然涉及面广，适用全国中职学生使用，但也仅是在单元设计上与中职学校的学生素养培养提供模块，并未能考虑到不同专业的情况。这就需要我们语文教师在进行课堂教学时，要大胆取舍，在不脱离大纲的基础上，选择适合所教专业学生的知识重点或更换部分课文或知识点，以更好地联系专业特点，从而培养学生的职业素养。

例如，在基础模块教学时，对学前教育等专业，可抓住语言运用为重点，但于工科的专业，就可侧重于理解了。

4.根据学以致用的原则，注重教学与现实生活的结合

进入职业学校的学生，都有尽快进入社会工作目标。对于实现这一目标有用的知识，学生们还是喜欢听乐于学的，甚至是积极参与的。因此，中职语文教学应加强学生与就业目标相关能力的培养。例如，在应用文教学中，与就业相关的求职信教学，既要注重应用文的格式，又要教会学生联系专业，突出专业特长的写法。即使是简单的自我介绍教学活动，也引导学生对专业选择的认识，专业前景的预判，让学生在练习口头表达与语言交际的同时，也不忘记自己的专业。这样，不仅可以提高课堂效益，也可以加深学生对专业技能的理解，提高学生的专业技能，为学生完成学业并踏上工作岗位奠定坚实的基础。

除了就业应用，有的知识，也更多的应用于生活。例如，在当今社会，在线购物已成为一种社会趋势。许多学生在在线购物时遭到一些非法卖家恶意欺骗。对于这种现象，中职语文教师可以在教授语言交际的同时，帮助学生从个人或法律角度表达自己的观点，并要求学生写一些评论文章。这样，可以更好地培养学生的语文使用能力，并且通过将“我想学习”更改为“我要学习”，学生还可以提高他们对语文学习的兴趣。

中职学校的语文教师，如能学会结合专业特点，把学生的专业兴趣融入到语文教学中，相信对激发学生的学习兴趣提高语文教学课堂效益会有很好的作用。

参考文献：

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广东省茂名市信宜市职业技术学校