“课程思政”视域下高职体育教学改革思考

高崇喜

在目前的高职体育教学当中，随着我国教学方式的不断改革，体育成绩已经被列入了高考的总成绩当中，可想而知的是高职教育再教学当中的重要性。在高职的体育教学当中，学生们的个人身体素质都相对的得到了很大的提升，但是作为教师的我们都知道学生们的身体素质得到了提高是远远不够的，学生们的心理素质也是相当重要的。本文主要就以“课程思政”视域下高职体校教学改革思考为主体进行主观概述

在传统的高职体育课程当中，教师们的体育教学方式在很大程度上可以增强学生们的身体素质，但是并不能够在体育教学的同时提升学生们的心理素质，对此，教师们在教学当中应当合理的融入一些“课程思政”的体育教学活动，使得学生们在学习體育的过程当中不仅可以提升身体素质同时还可以有效的提升学生们的心理素质。

1 高职体育与“课程思政”的融合

高职的“课程思政”课程是帮助高职的学生们树立正确的价值观、思想观、人生观的重要途径，各大高职院校的教师们在“课程思政”的教学授课当中应当不断的改革与创新，要将“课程思政”与高职体育教学相融合，以高职体育教学为主体的前提下进行“课程思政”的教学，高职体育教师们在教学当中可以借助多元化的教学方式，使得学生们在体育教学课程当中可以更好的提升自我，体育教师们在课程当中要将“立德树人”教学放在课程的首要位置，以便更好的提升学生们的身体素质以及心理素质。在目前随着我国的经济水平不断上升，各个企业对员工的要求以及规定也越来越过，但是在要求员工业务水平的同时，我们不难发现每个企业对员工的职业素养要求要比业务要求要还要高，为什么会有这样的情况呢，其实原因很简单因为在这个互联网遍布的社会当中，每个企业都不缺少人才，但是都很缺少人品素养高的员工，所以很多企业在进行招聘的时候都会对面试者的人品素养进行考核的重要原因。所以高职体育与课程思政的融合教学可以有效的解决这类问题。

2 思政教学在高职体育教学实施的有效方法

在目前我国教学的不断发展以及经济不断上升当中，我们每一个人都有着很强的爱岗敬业精神，为自己以后的事业以及发展都埋下了坚韧不拔的基石，随着我国教育行业的不断改革与创新，高职体育教师们在传统的教学方式下使得学生们个人身体素质的到到了明显的提升，但是传统的体育教学授课方式，只是单单能够提升学生们的个人身体素质，却无法使学生们的整体素质的到一个大程度的提升，所以教师们在体育授课的过程当中应当把“思政教学”带入高职体育的教学当中，让学生们在教师创新的体育授课当中可以更好的学习体育课程，学生们在体育课程当中也可以有效的提升自己的爱国精神以及同学之间的团队协作能力。各大高职院校在培养学生们的体育精神的时候更让学生们明确知道，不论是做什么体育项目进行怎么样的训练都要有一颗勇往直前的精神，不断地拼搏，具有超强的竞争动力，例如：“当高职院校在开展运动会在100米短跑的比赛当中，学生们短时间内的速度提升会导致学生们在跑步过程当中有可能会出现摔伤的情况，所以教师们在体育授课的教学当中要不断的引导学生们要有一个良好的比赛心态，不论比赛结果什么样子都要勇于参与”。

3 教学创新——将被动化为主动

随着新课整改的不断完善与进行当中，作为高职教师的我们不难发现的就是在传统的体育教学当中学生们的目的就是上好体育课，在毕业考试的时候可以拿到一个好的体育成绩就算学好体育了。但是当教师们在体育授课当中不断的融入思政课程，学生们会在学习体育的基础上明白什么是体育精神，其实在绝大程度上拥有良好的道德品质的前提就是能够拥有一个较高的体育精神，所以及时们在体育授课当中应当不断的利用新的体育教学方式，使得学生们在学习体育的同时将被动化为主动，同时在学生们不断的训练当中，可以有效的提高学生们的人品综合素养。从而带动高职院校的体育教学质量。

4 结束语

根据以上笔者的叙述，高职体育教学可以在很大程度上帮助学生们提升自我的身体素质，同时在体育比赛当中，学生们可以不断的提升自己的团队协作能力，在高职的体育教学与思政课程的不断融合中，学生们能够有效的提升自己的人品道德素养，使得自己在今后的工作就业当中能够立于不败之地。

（作者单位：辽宁广告职业学院）