高中语文分层教学的积极作用

刘芮

摘要：随着新高考改革的深入推进，使得语文学科受关注度不断提升。为促进学生核心素养生成，使其均能迈入自身“最近发展区”，应发挥分层教学的积极作用，关注不同层次学生的学习需要，使其具有人文素养、探究意识，助力他们的思维发展。让高中语文教学不仅具有实效性，也更符合青少年身心发展规律，使学生掌握有效学习方法。为此，笔者结合工作实践经验，浅议高中语文分层教学的积极作用。

关键词：高中语文;分层教学;积极作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-330

引言

新课标指出“应提升教学实效性，促进学生学科核心素养发展[1]”。分层教学作为一种有效的授课方式，不仅将提升高中语文教学针对性，有助于教师对学生展开阶段性的动态评估，还将密切师生间的关系，让学生更好地掌握语文学习方法，优化教学过程。通过明确教学目的，依据不同层次学生显性学力、兴趣偏好发展，制定相应的授课方法，使其进行独立、合作、深度学习。进而，了解不同层次学生的需求，触发他们的自主学习动机，使其进行实践学习。

一、有助于提升教学效果，凸显学生主体性

在新课标指导下，为用好人教版教材，应用分层教学法，将提升课堂教学效果，使学生成为教育工作开展的主体。同时，这也有助于学生语文关键能力、品格的发展，化解千人一面、定式讲授带来的语文教学“两极分化”问题。教师应遵从学生的意愿，结合他们的课堂学习表现、理解能力、语言表达水平等，将他们划分为多个层次。……