论学校管理中的激励机制

王忠理

摘要：在小学学校管理中应用激励机制，是时代发展的必然要求，是提高教师综合素质的必然要求，是促使学生获得个性化和全面发展的要求。因此，激励机制需要受到相关人员的高度重视。学校只有充分结合小学生的特点，再根据全体教职工的需求，并对管理模式进行创新和优化，才能提高教学质量。

关键词：小学学校管理;激励机制

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-171

在现阶段，小学学校的管理还存在着很多的不足，主要表现在管理理念较为落后、管理体制有待完善等。这就严重阻碍了学校的长远和持续发展。因此，今后的管理者就要重新认识到管理工作的价值与作用，找到其中的问题，分析其原因，并制定科学有效的解决措施，将激励机制高效灵活地运用在管理工作中，以提高管理工作的质量与效率。

1.实现个体与团体激励的统一

个体是团体的一个组成部分。个体的发展与团体的发展密切相关。因此，要想做好学校的管理工作，学校就要明白个体与团体之间的关系，实现个体与团体激励的统一。学校既要充分尊重个体的主体性，又要不损害团体的利益，最终提高管理工作的效率。首先，学校管理者要理清个体共享与团体贡献之间的关系[1]。在运用激励机制时，学校先要鼓励个体学会贡献，然后制定一个合理的考量指标，去肯定个体的贡献值，激发个体的贡献欲望，给予个体更多的关心与激励。这样才能促使个体正确认识自身在团体中的位置与价值，能够明确自身与团体之间的关系，充分发挥自身的潜能与优势，并充分利用团体中的资源与条件。……