对高中语文整本书阅读教学的探究

史宏宇

摘要：现阶段以学科核心素养理念为基础，以提高高中学生整体能力水平入手，同时要将学生们的学习思想意识、鉴赏水平、思维方式等素养的培育作为着手点。所以在开展高中语文课堂教学时，需要对整本书开展完整的阅读和探讨，从而让学生懂得如何开展阅读活动，提高学生的鉴赏能力，让学生多多积累文学方面的思想观念、情感等。本文将《苏东坡传》作为案例，简述在高中语文教学课堂中实施整本书阅读教学的策略。

关键词：高中语文;整本书阅读;教学方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-255

一、跨媒介激发兴趣，引发阅读期待

高中阶段的学生其实对于古人苏轼的人生经历是比较有兴趣的，但是他们大部分对苏轼的作品局限在课程教材当中。林语堂先生所创作的《苏东坡传》历经了长时间的累积和沉淀，传记当中还插入了许多苏轼的诗词作品，大量的古诗文章对高中阶段的学生来讲，要开展阅读还是有一定的难度系数。因此在开展这本书的阅读活动中，老师要先鼓励学生，至少要将一整本阅读完。之后老师可使用一些其他类型的阅读资源来帮助学生开展更好的阅读。例如央视频道播放的《人文历史纪录片——苏轼》，在节目当中记者拜访了一些专门研究苏轼的专家，从十分客观的角度来了解苏轼，同时具有很强的权威性。这个专题当中分为6个主题内容，其内容和《苏东坡传》恰好是相互呼应的，同时内容十分地丰富多彩，引人注目，除此之外节目内容还十分贴合如今的现实生活，这大大地激发了学生的兴趣。……