试论如何在师德师风建设中培养中学教师的责任感

王小青

摘要：青少年的成长和发展关系到国家与民族的未来，是立德树人这一任务的核心指向对象，也是教师肩负的责任和使命，教师之于青少年无异于雨露之于花朵。对此，本文也将以中学教师队伍的建设为切入点，以师德师风发展为主，分析当下师德师风发展现状，并探讨中学教师责任感培育的重要价值，列举出改革的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：中学教师;责任感培养;师德师风建设;价值与必要性;实践方法

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调环境的塑造和引导。教师作为教学理念的实施者和践行者，本身就承担着班级风气塑造的重要任务。而师德师风作为评价教师水准的重要参考，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是旧中学教师来讲，要尤为强调责任感培育的重要性。

一、分析师德师风建设的必要价值

著名教育家霍华德曾明确指出，爱学生本身就是教师的职责和使命，所有教师都应当把关爱学生当做个人的本能和价值追求，要保证学生可以在充满爱的环境中健康成长。而新课标也针对中学教师的发展提出了相关的要求，教师需要尊重班内的每一位学生，要重视学生的个体差异和身心健康，维护学生的合法权益和心理期待，不断提高个人的道德水平和职业素养，构建新型的师生关系。……