基于如何突破小学高段语文写作教学瓶颈探析

钟云

摘要：伴随着时代的不断进步，以及小学教育水平的持续提升，如何提高小学生写作综合素质，逐渐成为了当前阶段小学语文教学发展的重要方向之一，同时对小学语文教师的教学能力提出了更高标准的要求。本文从小学高段语文教学视角出发，对当前阶段写作教学遇到的瓶颈进行了分析，并提供了突破瓶颈的行之有效的教学策略，给予相关人士优化写作教学质量一些参考，希望有些许借鉴意义！

关键词：教学瓶颈;小学高段;语文写作

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-321

引言

近些年来，我国小学教学制度逐渐趋于完善，在素质教育背景下，社会各界向小学生各方面的共同发展投来了更多关注的目光。在小学高段年级，写作教学作为语文教学中举足轻重的一部分，对于学生表达能力等各方面的发展发挥着积极作用。为了培养学生语文素养，教师必须要对写作教学提起高度重视，充分发挥这一教学的重要作用。但是，通过分析现阶段小学高段语文写作教学实施情况发现，其中还存在一些薄弱环节，比如：学生缺乏写作素材等，这就需要教师不断尝试与探索，寻找改善教学薄弱环节的有效策略，促进写作教学效果的提升。

一、小学高段语文写作教学困境

（一）写作素材积累较为薄弱

在小学高段年级，若想提高学生的写作能力，助力其积累写作素材是关键所在。在语文写作教学中，学生非常容易因为缺少丰富的写作素材，导致在写作过程中，无法将学习到的写作技巧融入进来。……