小学高段数学教学中学生数学思维能力的培养

孙旭晓

摘要：小学阶段是学生构建自身思维体系的关键时期与阶段，特别是开展小学高端数学教学工作时，教师需要更加关注与重视学生整体数学思维能力的强化。教师有必要运用科学与多元化的模式来锻炼学生群体的数学思维能力，使其养成思考的优良习惯。基于此，本文就小学高段的数学教学过程展开了探讨，明确了针对性的数学思维能力强化的方案与举措。

关键词：小学;高段数学;思维能力;培养

引言：

在小学阶段的教学体系当中，数学是极其关键的学科，同时其自身的抽象性比较强，在学习复杂程度持续提升的背景下，尽管小学数学体系当中涵盖着的知识相对基础与简单，但是在小学生身心特征的影响下，其对小学数学知识进行吸收时难度依然比较大。对小学生数学思维能力进行培养与强化逐步发展为小学高段数学教学体系当中的关键课题，本文结合实践资料与教学经验，汇总了培养小学生数学思维能力的相关实践举措与方案。

一、创设针对性的数学问题

教师有必要使用具体的问题来引导学生自身的思维，此时便需要教师在课堂教学活动之前对课堂当中的问题进行设计，在授课时需要运用提问的方式来对学生注意力进行吸引，强化对知识点内容的解读，这是对学生数学思维能力予以培养的关键举措。

1.以教材重点为核心

数学教师所设计的课堂问题需要对知识体系的重点与难点内容进行突出，促使学生主动思考上述知识点内容，强化对重点知识的解读与掌握。……