我国研究生学风研究综述

摘要：本文通过文献分析，对我国研究生学风研究历程做一梳理和探讨，我国在不同历史时期学风研究呈现不同特征，即2000年以前关注政治目标方向问题，2000——2010年：关注扩招背景下功利性问题，2000——2010年：关注扩招背景下功利性问题。

关键词：研究生;学风;研究历程

2020年7月29日，全国研究生教育会议在北京召开，这是新中国成立以来的首次全国研究生教育会议，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话。孙春兰表示，要深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。研究生学风是对研究生教育培养质量的重要体现和反映，对研究生学风的研究很有必要。

一、2000年以前：关注政治目标方向问题

2000年以前这一时期，我国研究生教育刚刚恢复，一切方兴未艾，需要在宏观上把握大的方向问题。钟文典[1]在谈中国近代史专业研究生的培养中，强调建设“四化，振兴中华，需要大量高质量的专门人才。研究生教育要适应这个大目标，所培养的人才除了应该具有坚持四项基本原则，坚持改革、开放、搞活，为祖国社会主义建设服务这样的一个坚定正确的政治方向外，还必须具有比较坚实的专业知识基础、严谨的治学学风和独立工作的能力。……