农村小学信息化教育应用能力整校提升的策略探析

张小鹏

2019年3月，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。《意见》提出的第一大任务就是整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革。农村小学教师信息技术应用能力因种种原因，本来就与市区的应用能力相差甚远：上课时操作不熟练，甚至经常出现操作错误等现象，远远不能体现信息技术在学科教学中的真正价值。农村小学应抓住机遇，顺势而上，突破技术瓶颈，整校提升教师信息技术应用能力，缩小城乡学校教师信息技术应用能力差距，补齐短板，促进教育可持续发展。

一、校长是信息技术应用能力整校提升的魂

教师信息技术应用能力整校提升是牵一发则动全身，需要从校长到教师的全力参与，共同提高，这就需要校长做好顶层设计，营造应用环境，落实应用环节，提升应用能力。

一是校长要提升信息化教学领导能力。校长是学校的负责人，学校办学方向的策划者，对自身发展与教师专业发展需求要有清晰的认识，明确学校教学管理与信息技术素养提升的关系。校长需要以教学管理为主，把教师信息化教学要求具体到教学目标管理中去。如制定评课细则时，融合教师运用信息技术提升课堂教学效果，作为优秀课例的一项重要指标。

二是校长要提升信息化教学应用能力，做教师专业发展的引路人。校长是师者导师，所以在教育信息化应用中，校长更应是信息化教学的实践者。……