探究小学道德与法治课堂教学有效性的策略

惠迎冬

【摘要】在应试教育的影响下，学校和家庭普遍重视孩子智力的发展与成绩的提升，忽视学生道德的发展，使得学生的德智发展不平衡。随着近年来国家对素质教育的大力推行，我国也逐渐对学生的德育发展重视了起来，同时随着教育的改革与发展，国家也对小学道德与法治教学提出了相应的要求。然而，在传统教学模式中，小学道德与法治教学的教学效果并不明显，学生的接受度比较低，也不利于小学生道德与法治的学习。

【关键词】小学;道德与法治;课堂教学;有效性;策略

引言：小学的道德与法治课程是主要是以学生的实际生活为内容，进而以科学的方法培养乐于生活、善于思考以及热爱生活的孩子。小学生的世界观、人生观、价值观尚未发展成熟，所以在小学阶段中，教师要愈发的重视对孩子进行道德与法治教育。另外，在素质教育大的教育背景下，国家越发重视对小学生综合素质的提升，学校和教师也越来越注重小学生道德与法治课堂开展的必要性与有效性。

一、当前小学道德与法治课堂教学的现状

我国之前的教育模式属于应试教育，应试教育有对我们教师的教学和学生的学习都有很多弊端。也正是在应试教育弊端的影响下，小学中的道德与法治这门课程普遍流于形式，并没有实际有效的开展到教育教学的过程中。尽管当前国家大力提倡与素质教育，但是仍有部分学校为学生发放道德与法治的课本，然而却没有專业的教师进行授课或者这门科目被其他语数外等主要科目所占用，而且这些学校不占少数。……