翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究

李靖

【摘要】现阶段为了丰富我国高素质人才的储备，许多新颖的教学模式被应用在小学教学课堂中，起到了提升课堂效率以及教学质量的重要作用，有助于小学高年级教师展开教学。翻转课堂模式是一种较为新颖的教学形式，在我国还没有得到大范围的推行和实施，但具有一定的教学实用性。本文对翻转课堂教学模式在小学高年级教学中的应用做出研究和分析，并提出几点加强其应用的建议和策略。

【关键词】翻转课堂教学模式;小学高年级;教学实验研究

在新课程改革不断推行的背景下，对小学传统教学模式提出了全新的挑战和要求，更加提倡“快乐教育”和“素质教育”这两点教学理念，注重于对学生个人能力、学科素养的培育过程[1]。小学在学生的教育阶段起着重要作用，能为学生进入高校学习奠定基础[2]。作为小学中高年级的学生，已经有条件去适应翻转课堂这一全新的教学模式，因此对小学高年级的学生开展翻转课堂是很有必要的，能通过构建高效率的小学学习课堂来强化对学生个人素养的培育工作。

一、小学高年级课堂中应用“翻转课堂”存在的问题

（一）缺少学习设备和资源

翻转课堂教学模式最看重的就是对学生自学能力的培养，为了让学生养成自主学习的好习惯，教师就要在课前为学生布置下预习任务，包括对课文的预读工作等，还要对文章背景等进行自主查阅[3]。但很多小学生缺少相应的电子学习设备，如果只通过翻阅教学素材、藏书等是无法完成自学任务的。……