浅谈农村初中英语学习中的朗读

刘玉仁

摘要：初中英语朗读教学主要包括对英语单词的朗读、重点句型的朗读以及优秀课文的朗读等内容，它是初中英语教学中的重点，也是难点。但在平常的教学中发现很多学生不愿大声朗读，口语能力很差、读书难的现象比较普遍。问之，答曰：主要是默读或浏览，会考试就可以了。同时，部分教师对"读"能力的错误理解，使得朗读教学被轻视，使得学生的英语语言学习兴趣逐渐丧失。笔者本人多年在农村中学任教，现把一些看法写出来谈一谈。

关键词：问题现状途径

一、为什么不愿朗读

1、考试不会考朗读

在实际的英语教学中，师生的教学活动是围绕考试体系和评价体系来开展的。目前的评价体系注重关键性的考试，每次的考试都不直接考到朗读，这样使学生错以为朗读不重要，故就不重视朗读。

2、“四会”要求没有朗读

在中学英语教学中，学习活动遵循的是听（听力）、说（口语）、读（阅读）、写（写作）的语言学习规律，在农村初中的很多教师自然不会把朗读作为教学目标之一，于是就出现老师忽视英语朗读的现象，学生也不愿大声朗读。

3、怕读错丢面子

现在的学生大部分是独生子女，很多是在溺爱中长大，自尊心特别强，很怕别人知道自己的弱点和不足，也容不得别人指出，不敢面对现实。在英语朗读方面表现得尤为突出，他们担心一旦读错，会被别人耻笑，故宁愿保持沉默，也不愿大声朗读。

二、为什么强调朗读

那么，学英语为什么非要进行朗读呢？……