用新型班级文化引领低年级学生养成教育的做法

蔡晓燕

摘要：马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人”。班级文化也是环境的一部分，培养学生的良好的习惯，需要班级文化。本文阐述在小学低年级阶段班主任用新型班级文化引领学生养成教育的一些做法，旨在把养成教育和班级文化建设紧密结合起来，提高小学生行为和习惯素养

关键词：班级;文化;良好;习惯;班主任;信息技术

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人”。班级文化也是环境的一部分，培养学生的良好的习惯，需要班级文化。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是班主任提高班级管理水平和引领学生成长的一项重要举措。下面结合我校做法，认为应做到以下几点：

一、制度文化严肃而又活泼

和谐的班级文化，既需要规章制度来约束，也需要文化氛围来熏陶。良好的班级离不开激励全班同学上进的班级口号和约束自己的规章制度。尽管我所面对的是一群低年级学生，但他们已经有了自己的一些个人想法，还是秉着“制度先行”的原则，我在教室张贴小学生守则、学校学生一日常规等标准，但注意不搞得太严肃，相反只在教室前面张贴，其他地方张贴学习名言警句，和卡通挂图，教室显得严肃而活泼。培养学生的良好习惯，应该是从点点滴滴去着手，一个班级就像一个小家庭。我在班上张贴“教室你我他，大家都爱它”等等，还建立图书角，书籍都是良好行为，小学生道德素养方面的书籍。……