基于ESP视角下高职英语教师向“双师型”教师转型路径研究

刘微

摘要：ESP指具有专门用途的英语。对于高职院校而言，提高教学开展在内容和范围上的针对性，符合职业院校的实际，也是提高高职院校学生专业英语水平的有效途径。本文基于ESP视角对高职英语教师团队的培养和转型进行分析，旨在分析ESP视角与高职院校英语教学融合的必要性，并且结合现阶段高职院校英语教师在教学开展中存在的概念理解问题、职业定位问题以及教学方法问题进行分析和研究。研究表明，只有从提高专业素养、优化教学模式、积极参与实践三方面入手为“双师型”教师培养的转型工作探寻有效的转变路径，才能更好地适应现代社会对高职院校英语课程教学提出的要求。

关键词：ESP视角；高职英语；双师型教师；转型

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0131-02

培养“双师型”教师是现代教育环境下对各个等级院校教师团队培养和素质提升提出的重点要求。对于高职院校的英语课程教学而言，提高课程教学的专业性不仅有利于提升学生的英语课程学习质量，更有利于促进教师团队向专业能力和综合能力更强的“双师型”方向转变。

一、E S P的概念以及应用必要性

（一）基本概念

ESP是一种英语课程教学的理念，强调提升专业人才的英语能力水平，为英语在特定的专业和职业环境中的应用提供更加有效的保障。基于ESP视角，扩展到与英语专业有关联的其他专业，包括经济学、计算机信息技术、商务英语。所谓的ESP视角，是以英语专业应用需求为背景，提升和培养教师的专业英语教学素质水平，最终实现教师的“双师型”转型。……