创新党课形式，提升学生党员“后续培养”质量

侯翠玲 余生

【摘要】本文以广东岭南职业技术学院学生党员培养现状为例，通过创新，形成以“传统党课显常态-主题党课动作快-校企党课全覆盖-手机党课短平快-校友党课惹人爱”为链条的党课体系，夯实了党员思想政治基础，解决学生党员跨校区“空档期”及顶岗实习“自由期”后续培养质量问题，提高学生党员的综合能力，体现党组织的先进性。

【关键词】学生党员;党课;先进性

一、学生党员跨校区培养现状

广东岭南职业技术学院现有广州和清远两大校区（大部分专业采用2+1管理模式：即大一、大二，两年在清远;大三一年在广州），对学生而言，大一大二可以专心在清远校区上课提升个人综合能力;大三回到广州校区后有较充足的就业资源，更有利于学生实习、就业。但跨校区办学也存在一定的问题，比如跨校区地理位置分散影响师生交流，学生的后续培养难等问题。

以学生党员跨校区培养为例，大部分学生入学时刚满18周岁，根据《中国共产党发展党员工作细则》学生在大一上学期递交入党申请书，并确定为入党积极分子，至少经过一年的培养教育和考察，即大二可列为发展对象，经过严格审查、预审、讨论、表决等流程，可以接收为预备党员，继续接受党组织的教育和考察。但在预备党员教育、考察期以及正式党员的继续培养期间，我们的学生党员经历从清远校区到广州校区的“空档期”以及回到广州校区后的顶岗实习“自由期”，受教育和锻炼的时间短;加上环境的改变，学生的思想动态容易受影响，容易出现组织纪律观念不强、学习党的理论性知识自觉性下降、学习工作生活要求不严等消极现象。……