浅析经典诵读在小学语文教学中的实施

李红梅

摘要：随着教育改革的不断发展，对于小学语文教学来说，已经不只是教学生一些基本的生字词，还要注重小学生的经典诵读教学，经典诵读教学对于小学生来说是一个积累知识、培养高效思维的有效途径。在目前我国小学语文教学过程中，仍存在一些问题，本文就以经典诵读在小学语文教学中的实施进行分析。

关键词：经典诵读;小学语文教学;实施;分析

现阶段，小学语文教材中包含了名著节选的内容和一些经典文章，这些名著和经典诵读能够增加学生的文学素养，有效地提升了学生经典诵读能力。因此新课标将“多读书、好读书、读好书、读整本的书” 作为学习的重要目标，呼吁小学语文教师在教学中要将“整本书经典诵读”理念贯穿始终，以改善在语文教学中出现的碎片化经典诵读、浅经典诵读等现象，引导学生深入著作的经典诵读和研究。总之，小学名著经典诵读的开展对语文教学的意义是很重大的，教学中，教师要创新教学方式，引导学生进行整本经典诵读，鼓励学生坚持读完，提高学生语文素养和经典诵读能力[1]。

一、 目前小学生语文阅读教学现状

（一）小学生缺乏对经典诵读的兴趣

由于目前学生处在一个好奇心比较重的阶段，许多小学生都被一些现代智能科技产品所吸引，学生无法静下心来阅读课文，而且随着阅读方式越来越多，同学们通过课本进行经典诵读的选择也越来越少，相比课本诵读，许多小学生更愿意选择一些现代科技产品来诵读，这些产品上都有一个诵读的功能，小学生都愿意用这个功能进行经典文章的阅读，这样小学生就可以一边玩耍一边听课，导致小学生无法静下心来好好地诵读经典文章。……