基于写作能力培养视角下的初中英语教学策略

蒋彧丹

摘要：写作教学无论在哪个学习阶段，历来是教学的难重点，它能充分检验学生的英语基础，以及英语应用能力，对学生语言素养的培养发挥着重要作用。随着新课改推进，初中英语写作教学取得一定进展，但仍旧存在诸多需改进的地方，这影响了学生写作能力的提升，为此，本文就此问题进行了深入探讨。

关键词：初中英语;写作能力;教学;策略

引言：

英语是一门语言工具性的课程，它是开启听说读写的重要的渠道。而其中“写”作为英语学习的重中之重，教师应帮助学生巩固英语基础，提高他们的英语运用能力和写作水平。本文从教学实践出发，积极探索以写作能力培养为视角进行初中英语教学的有效策略，以供相关教学研究参考。

一、以写作主题为核心，指导学生合理选材

英语写作中，写作素材的甄选是写作的前提，也是关键的一步，对写作的整体质量有着直接的影响。选材的依据是以作文主题为核心，选取的素材要能充分体现英语写作的主题。为此，教师在实施写作训练时，要引导学生充分认识写到什么主题，使学生掌握选材技巧，做到紧扣其主题来甄选、收集、归纳和处理相关素材，并基于合理的构思来条理清晰地将其呈现，进而突显写作主题，开展有效写作练习。

例如：教学 Past and present时，教师可结合本单元的主题，引导学生写一篇有关家乡变化的英语作文。老师可密切围绕写作主题来引导学生思考，如Write an article about these changes in your hometown.What do you want to write in this article？ 学生纷纷表示……