浅析如何在低段小学语文教学中渗透中华传统文化

莫兴平

摘要：语文是学生必须学习和掌握的一门课程，其中不仅涉及丰富多样的语文知识，还蕴藏着不少中华传统文化元素。随着时代的进步，当代语文教师应当合理发掘教材所选取的文章中蕴含着的传统文化因素，并通过对学生进行有效的指导，帮助学生各方面能力均得以发展。在这一过程中，教师应该重视学生爱国情操的培养，逐步提高学生中华传统文化教学。

关键词：低段小学语文;中华传统文化;教学渗透

前言：

小学语文是基础的学科，除了一些基础的语文知识之外，还有着极为深奥的人生道理。在新课程标准改革后，如何合理有效地将传统文化教学融入小学语文的教学课堂中，需要广大教师不断的努力研究并帮助学生对传统文化渗透提出目标和建议，希望可以有效地推动中华传统文化的发扬与传承。

一、拓展语文教学范围，增加中华传统文化内容

中华传统文化丰富多样，同时，在正式教学时，教师有必要对语文教学的范围进行适当的拓展和延伸，在丰富教学内容的同时，帮助学生对中华传统文化形成更加全面的认识。课内的知识和内容毕竟有限，很多具有优秀传统文化的古文、故事、诗句、名胜古迹、传统习俗等并没有全部收录到教材中，为了让孩子们了解更多的传统文化，我在教学时采取“一篇带一本”、“一首带一类”、“学一项拓展一项”的教学策略。

例如，在学习了《大禹治水》这篇神话传说后，我引导学生课外阅读《古代神话故事》这本书，让学生了解到了更多优秀的古代神话传说，它们都是我国传统文化的重要组成部分，在拓展阅读中大大提高了学生学习传统文化的兴趣与热情。……