新媒体与历史课堂融合有效策略的构建

【摘 要】新媒体新技术的出现和使用，为优化教学组织形式和创新教学设计提供技术支持。笔者以“文艺复兴”这一历史事件作为案例探究，尝试构建新媒体新技术与历史课堂深度融合的有效策略，来进一步推广多媒体技术与学科融合的高效课堂。同时，在推行新媒体新技术与学科课堂融合时出现的一些问题也不容忽视，笔者结合自身使用情况提出对于这些问题的看法与思考。

【关键词】历史课堂;新媒体新技术;文艺复兴;深度融合

交互式电子白板、互动电视、智慧课堂移动终端等新媒体新技术的出现，为课堂组织形式和教法学法的转变提供新的技术支持，有利于优化教学组织形式和创新教学设计，从而打造高效课堂。本文以统编教材《中外历史纲要》（下）第四单元第8课《欧洲的思想解放运动》“文艺复兴”这一历史事件为例，借助新媒体新技术的教学手段进行课例探讨，从而探索智慧课堂等新媒体新技术与历史课堂深度融合的有效策略。

一、关于新媒体新技术与历史课堂深度融合有效策略的构建

新媒体新技术的使用有利于构建智能化、个性化、数字化的学习环境，符合新课标倡导以学生为中心的理念，有利于营造民主、和谐、探究、合作的课堂氛围，促进师生互动、生生互动朝着高阶方向发展。

（一）新媒体新技术为“翻转课堂”的实施提供技术支持

“翻转课堂”教学在一定程度上能提升学生主动学习的兴趣，但在大量的新媒体新技术出现之前，“翻转课堂”教学缺少技术支持;因此，利用新媒体新技术，结合“翻转课堂”教学方式的实施，设计出新媒体新技术与历史教学“翻转课堂”融合的教案，能在较大程度上提升教学效果。……