关于高中数学“微型课题”教学模式的思考

吴鹏

摘 要：高中阶段是一个学生能否真正的步入大学，接受我国教育体系中最高阶段的学习，起着最为关键的时期。因而无论是作为高中阶段学生的家长还是教师都肩负着巨大的压力。在家作为高中学生的家长需要注重对学生各方面健康的关注，从饮食上的均衡搭配到穿衣上的适时增减，都是十分注意的。毕竟一旦学生的身体上出现了任何问题，都会导致这一阶段的学习落后于其他学生。而作为高中教师，则是需要注重如何对各门学科的知识进行讲解，如何才能够更加的吸引学生学习的兴趣，以至于让学生愿意花费精力去学，而不是为了某些课程的学习去放弃其他学科的学习。而高中数学，或许有时候对于高中的学生而言，就是一种耗时耗力最后可能还会得不偿失的学科，从而最终导致学生丧失对这门学科的兴趣。

关键词：生本理念;小组讨论;微型课题

引言：高中阶段的学生，面临着学习生涯中最为关键的一个时期，是自己能否顺利进入大学接受更高水平教育的关键，也是自己能否完成父母亲人对自己殷切期望的关键。无论是生理上的压力还是心理上的压力，都是过去的十几年里压力最大的一个时期。而高中数学，作为高中阶段三门主课里，难度最大最难以理解的一门的学科，对于学生而言同样也是造成学习压力的重要因素。因而作为高中数学教师，必须清楚的认识到自己所教授的这门学科的特性，从而利用多种教学方式使得学生能够对于数学的学习，更加的感兴趣，而不是一味的排斥。……