幼儿园室内墙面环境创设中存在的问题及解决策略

陈霖

一、幼儿园墙面环境创设中存在的问题

（一）幼儿的参与性不高，只注重部分幼儿参与

幼儿园领导要进行检查时，教师为了提高工作效率，墙面环境创设中只注重部分幼儿参与。教师利用幼儿午睡时收集材料，利用孩子玩玩具的时间请班上画画比较好、动作比较快的孩子同老师一起布置墙面环境。由此可以看出教师只重视部分幼儿参与，不利于每一位幼儿都感受到自己是环境创设的主人和促进幼儿智力的发展，同时也不利于发展的幼儿探索精神。

（二）主题墙没有充分发挥教育功能

主题墙没有充分发挥教育功能，具体体现在以下几个方面：第一，主题墙的高度不便于幼儿与主题墙互动，主题墙的高度太高，教师在创设主题墙时都需要站在椅子上才能完成。第二，主题墙很少有幼儿的作品。第三，主题墙没有蕴含教育目标。第四，主题墙的内容长时间不更新，主题墙的内容长时间得不到调整与补充，幼儿对主题墙不感兴趣。

（三）部分墙面高度不便于幼儿观赏与互动

教师为了让墙面环境创设内容丰富，充分利用墙面空间资源，导致部分墙面高度不便于幼儿观赏与互动。有些墙面环境创设高度过低，孩子在观赏时需要蹲着才能看到，许多孩子蹲在一起很拥挤也存在安全隐患。部分墙面环境创设太高，不便于幼儿观赏和互动，同时有些吊饰会随时掉落也存在安全隐患。

（四）内容偏重艺术领域，轻科学领域

墙面环境创设的内容偏重艺术领域，轻科学领域。……