视难题为机遇，决胜疫情高考

周雪燕

内容摘要：当高考遇见疫情，教学由线下转为线上。学生面对的不是讲台与黑板，而是手机与电脑;无法在教室里与同学并肩奋斗，只能在家里孤军奋战。教学模式的转换，学习环境的变化，对此次的高考来说，既是挑战，也是机遇。在此次的高考战役中，我特别重视学生在疫情学习期间遇到的三大问题——学习缺乏自制力、缺失自信心以及宅在家出现的心理反应，用“三颗心”——全部身心、必胜决心和育人初心，视难题为挑战，化挑战为机遇，帮助学生打赢这场高考战役。

关键词：三大问题;三颗真心;全部身心;必胜决心;育人初心

突如其来的疫情，让本该坐在教室里奋笔疾书的高三学子，统统坐在电脑前，看着视频，上着网课。然而，这种线上教学也存在着一些问题，学生具体有没有认真听，效果怎么样，不得而知。作为一名职高高三班主任，我深刻感受到，职高学生与普高学生还是有些不同的，大部分职高学生缺乏自制力以及自信心，故而，我们要重视学生在疫情期间遇到的问题，视难题为挑战。

一、重视“三问题”，视难题为挑战

（一）没有学习主动性，缺乏自制力

网课期间，很多学生只是定时打开钉钉，进入直播间，然后又退回到温暖的被窝;老师布置的作业，等别的同學完成了，发来答案，抄好就上传;借着上网课的名义，一天到晚用手机打游戏。

（二）没有学习动力性，缺失自信心

我们职高的学生相比普高的学生，可以选择的路很多——就业、自主招生、报考大学……有时候选择多了，反而让人盲目了。