高中语文阅读教学中的对话策略

林春节

摘 要：对话是一种重要的教学策略，有利于促进师生、生生互动，提升课堂教学效率。在这里，笔者以加强高中语文阅读教学为目的，基于大量的教学实践和经验，探讨了对话在阅读教学中的原则和实践策略。其中，从亲切对话、开放对话、多元对话、文本对话等方面，着重探讨了对话策略，以深化学生的阅读理解。

关键词：高中语文;对话策略;开放对话;亲切对话;多元对话

引言：在高中语文阅读教学中，组织开展多样化、多元化的对话教学，能够活跃学生思维，提升课堂氛围的整体活力，增强学生对语文知识的吸收消化效果，突出学生的课堂主体性，有效的培养学生的自主学习能力、思考能力、交流能力和阅读理解能力等，显著提高阅读课堂教学目标达成度。因此，教师可以立足于对话原则，结合课程内容和教学目标，科学合理的设计对话活动，把对话教学的内在功效充分发挥出来，以达到良好的课堂教学效果。

一、高中语文阅读教学中的对话原则

（一）开放原则

对话以师生对话、生生对话、学生与文本之间的对话等形式为主，要想这些对话顺利展开，就要学生充分参与其中[1]。所以，高中语文阅读教学中的对话必须遵守开放原则，给予学生相对开放的对话空间，有效调动学生的积极性，才能形成良好的对话氛围，进而发挥对话教学功效。尽量不设置前提条件，让学生自由放松的境界下，畅所欲言。在开放对话原则下，教师鼓励学生、启发学生，允许学生自由表达，充分想象，营造一种轻松、民主、开放的阅读氛围，这样学生才会敢想、敢说。……