综合实践活动课程框架下的劳动与技术教育

黄志祥

摘要：综合实践活动课程，是现代化教育中的一个重要内容，劳动与技术教育，是课程的四大板块之一。综合实践活动课程与传统教育所追求的学生个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动课程的关键是为学生创立相对独立的空间供学生在此基础上，独立完成学习，而老师的作用也从知识的传授者变成学生学习的引导者。因此，开展劳动与技术教育，需要老师积极创新、转变观念，才能凸显劳动与技术教育的价值，为课程灌注新的活力。

关键词：综合实践活动课程框架;劳动与技术教育;创新

引言

在《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》中，劳动与技术教育被纳入综合实践活动课程，在此背景下，劳动与技术教育被赋予了新的教学理念，新课改中指出，它的教学目标是学生得到积极的劳动体验、养成良好的技术素养为目标的全方面发展。因此，在综合实践活动课程框架下，教师需要注重培养学生的动手能力、主动探索能力和小组活动能力，保障学生在劳动与技术教育中，得到创新能力、动手能力和团队协作能力的全面提升。

一、转变教学方式，培养学生创新能力

劳动与技术教育，在以往的传统教学中，大都是以学生跟着老师的示范，进行模仿操作的机械化学习，在该学习方式下，学生仅仅是对“跟着做”，缺乏对课程的主动探究，长此以往，不利于学生创新能力的培养。因此，老师需要在劳动与技术教育中，转变教学方式，以培养学生的创新能力。……