浅谈情景创设在幼儿园语言领域教学中的应用

2021-09-10 07:22陈瑾
科教创新与实践 2021年18期
关键词:情景创设幼儿园

陈瑾

摘要:语言领域教学作为幼儿园教学当中的关键内容,对于幼儿未来发展具有极大促进作用。而良好的语言环境对于幼儿语言学习具有一定影响,因此,实际教学当中,教师还应充分重视起语言教学环境的创设,通过相关情景引导幼儿参与进来,在促进智力发育的同时,强化语言学习能力及领悟能力,克服语言学习障碍,实现进一步发展。

关键词:幼儿园;语言领域教学;情景创设

引言

在培养幼儿语言过程中,经常遇到的问题主要体现在不会讲、不愿讲和不敢讲等方面,再加上幼儿本身认知能力等方面较为有限,因此对于这些问题,教师倘若依然应用传统的鼓励与示范形式,则难以达到相应的教学目的。对此,要强化幼儿语言能力,教师就需引导幼儿主动表达,能从表达中找寻乐趣,即遵循幼儿的语言发展规律,有目的地创设一些情景,使其可以融入其中,达到对语言的充分应用和理解,最终强化语言能力。

一、幼儿语言发展的基本规律

从幼儿的实际发展特点来看,其大脑正处在初步发展阶段,且已经具备了相应的思考、记忆和协调能力,并且可以通过所学内容,表达自己内心的想法和情绪。在语言基础能力方面,幼儿的词汇量掌握情况比较快,比如大班幼儿一年基本可以积累2000多个词汇,并且对具有一定概括性和抽象性的词汇,也能掌握一些简单内容,如能对心情、情感和环境等进行准确描述。但其语言表达能力还不成熟,且难以有思路有逻辑地组织一些长句,这时候教师还需要对其有一定耐心进行倾听理解。受其认知情况限制,幼儿在活动过程中针对某些问题,往往会依照自身经验或者大脑进行简单思考进行表达,整体缺乏主观能动性,难以通过周密的思考进行语言组织和表达[1]。

二、应用策略

(一)通过轻松情景激发学生语言表达热情

要想让幼儿敢于表达自己的想法等,就要营造出较为轻松、自在的情景,转变原先将教师作为主体的课堂训练模式。即以幼儿为主体,使其可以在情景当中实现自我发挥和掌握,减少心理顾虑,能主动进行交流和描述。比如在学习动物相关的内容时,就可以创建一个将动物王国作为主题的情境,由教师直接通过图片的形式给幼儿展示其中的各类动物,完成之后再让大家进行讨论,如“动物王国中的动物都有什么?他们都爱吃什么食物?如此一来,大家都会开始积极讨论,并且一些平常不敢说话的幼儿在较为宽松的环境当中也会积极表达自己的想法,并与其他幼儿之间进行积极沟通交流,长期下去,势必会渐渐消除其对语言表达的羞怯感。

(二)通过目标情景强化幼儿表达能力

幼儿要实现会说,提升表达能力,必须确保其认知体系当中存在更多内容,并且还要具备良好的语言逻辑思维能力,有相应的思考能力和观察能力[2]。比如为促进学生思维能力强化,就可以创设一些能使幼儿自由發挥的情景。即预先设定好具体背景和框架,然后让幼儿从中进行发挥,如可以创设一些“小小售货员”主题情景,带领幼儿认识商店,明确和售货员之间的交流方法,具体可以先在空间方面布置一些桌椅进行商店情景模拟,然后再让幼儿扮演售货员与顾客,相互表演买卖过程。值得注意的是,有些幼儿本身对于情景当中的词汇认知不足,如讨价还价等,所以教师可以提前进行时示范,以帮助幼儿提升自身的认知能力。或者在强化观察能力时,就可以创设一些新的新词汇或事物,如建立一些“秘密花园”主题情景,带领幼儿在幼儿园的小花园当中进行探究,给其介绍不同花草的名字,让其加强观察,进而在与教师双方的互动过程中实现精准表达。

(三)通过激励情景强化幼儿表达意愿

幼儿阶段的孩子们基本都具备了一定自尊和荣誉意识,这一阶段学生都喜欢被表扬,也更希望得到教师的肯定。对此,教师就可以应用这一点,直接创设一些具有正向激励的情景,以激发幼儿的表达意愿。比如可以创建一些“说一说我的爸爸妈妈”的主题演讲情景,先给大家讲述具体的奖励规则,如表现好的直接给奖励一朵小红花,然后再告知幼儿在演讲过程中需要提到的内容,如“爸爸妈妈长什么样子?爸爸妈妈的兴趣爱好有什么?爸爸妈妈日常生活中如何相处?等等,再让幼儿依照这些要求和其他小朋友相互交流自己的爸爸妈妈。在这之中激励情景之下,幼儿基本都会产生演讲意愿,想要通过自己的语言去表达心目中爸爸妈妈的形象。如此一来,在不断锻炼之下,学生的表达意愿势必会得到一定强化,从而达到强化语言能力的目的。

三、结束语

幼儿园语言情景创设对于语言教学有着极大促进作用,对此教师不但要认识到自身给幼儿发展带来的影响,始终对教育过程投入一定耐心和热情,还要看到当下幼儿语言教学中存在的问题,通过各类教学情景引导幼儿敢说、能说和爱说,不断提升其语言能力,激发表达兴趣,给未来的进一步学习夯实基础。

参考文献:

[1]赵宏伟.浅谈如何在幼儿园语言教学中创设教学情境[J].好家长,2019,000(017):P.242-242.

[2]黄家婵.情景教学法在幼儿园语言教育活动设计中的运用与探究[J].发明与创新·教育信息化,2019,000(011):14.

安徽省合肥市铜陵新村幼儿园 230000

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