高职公共课课程思政建设现状及策略分析

摘要：目前，高等职业院校的课程思政教学在公共课和专业课中都已经落实，但仍处在探索阶段。中文类公共课教师在课堂上传授学生语言文字运用技巧的同时，也承担着课程思政的重要任务，更好的融入课程思政元素，取得良好的实施效果，对学生的全面素质提升，有着积极且重要的作用。

关键词：高职;中文类公共课;思政建设

“要用好課堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]越来越多的相关研究者指出“课程思政”是将思想政治教育融入课程教学和改革各环节、各方面，实现立德树人润物无声。[2]高职中文类公共课教师在课堂上传授学生语言文字运用技巧的同时应根据依据课程目标和学情，合理确定教学内容重点和难点，挖掘课程思政元素，丰富课程思政资源，体现中文类课程的思想性、前沿性与时代性。

一、中文类公共课课程现状

（一）教学效果不理想

中文类公共课，在高职公共课中比重较大，主要培养学生的语言沟通能力，辅佐专业学习满足岗位需求、提高文字综合能力、适应不同企业用人单位需求。面对多专业的公共课课堂教学，课程思政的教学内容容易出现设计深度不够的问题，未能根据不同专业进行不同加工处理，对于不同教学模块的比重，没有根据专业类别进行调整。易变成中文类课程与思政类课程的相加，课堂内容理论大于实际。影响教学效果。

（二）教学形式泛……