微课教学在小学体育课堂运用的实践

俞振男

为体育课堂加快网络进程，深入课堂进行有效探讨研究，目的是提高课堂教学效益。体育课堂中运用微课教学，既为学生的学习提供了新的信息，又为体育课堂解决高效率的问题，从而促进教与学的教育变革。

1 微课教学现状审视

“微课”是一节课整体效果的汇集，通过核心内容组成新的课堂教学视频，或者说是一个片段，视频中有教学设计、素材课件、教学反思、学生练习教师示范等。师生共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”与传统的体育课既有区别又有联系，它还是在传统的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2 微课教学实践路径

2.1 助力学理论素养提升

《体育与健康》课程也是一门学校教育的重要课程，它主要是以身体练习为主要手段的必修课程，体育课堂一般都在室外，练习或训练为主，但体育的基本知识和理论知识的教学还是必不可少的。比如体育保健知识（人体的形态、锻炼的好处、擦伤的处理等等）、体育运动项目的比赛规则（田径、球类等）、教材外的延伸知识（体操、跳水、游泳等）、某个技术动作的要领讲解（滚翻团身紧、跳跃用力蹬地与两臂配合等），这些理论知识都需要学生在课堂上了解了之后才能更容易的去实践，尤其是小学阶段的学生，学习理论知识往往比不上实践课来的有兴趣，这时如果选择用微课去授课效果肯定会比纯口头讲述要好的多。

2.2 助力学生技能……