兴趣为引，培养能力

刘宁

在当前新课改推行顺利的形式之下，小学体育教师越来越重视学生的情感体验，游戏教学活动的有效开展，能够完美践行新课改理念，并以学生兴趣为引，调动学生学习积極性，令其主动参与到教学活动当中，有助于教师培养学生的体育学习能力，同时方便教师借助游戏元素增强学生的学习与情感体验，使得“以生为本”落地体育课堂，提高教师教学效率。本文基于笔者经验，就体育游戏在小学体育教学中的运用提出自己几点看法，以供参考。

美国心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。”将小学体育教学中引入游戏教学，能够充分调动学生学习欲与参与欲，让学生主动参与到耗费体能巨大的体育教学活动中，便于教师培养学生的体育技能，拓展学生的体育学识，让其能够逐步拥有健康的体魄与心理，助力学生得到健康发展。那么，具体该如何开展小学体育游戏教学呢？

1 因材施教，选择适当游戏内容教学

五年级学生身体素质有了明显的提高，与此同时，五年级阶段是学生速度、柔韧性、腰腹力量、速度与耐力等方面发展的敏感期、关键期，因此，教师在开展体育教学之时，应当立足教材，着重培养学生这些方面能力，并懂得运用自己教学智慧，采用灵活性的游戏教学因材施教，保证学生能够在相应的发展阶段遇到合适的学习内容，扩展他们的体育知识，发展学生们的体育能力。……