小学低段趣味田径“四步”教学策略探究

朱永伟

田径素有“运动之母”的美称，是体育运动中最古老和基础的项目，能全面发展力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质，它的形成与人类生活密切相关，田径也是小学体育教学的重要组成部分。但在小学体育教学过程中，田径教学存在教学内容单调、方法枯燥、学生学习的兴趣不高等问题，使其良好的健身价值得不到充分体现。

“工欲善其事，必先利其器”，趣味田径课最大的亮点之一就是器材结构新颖、安全有趣，充分考慮到了小学生生理和心理的发展特点，器材材质安全，颜色亮丽，形状卡通有趣，教学比赛过程充满趣味性，能够充分激发学生的运动兴趣和潜能。课堂内容丰富多彩，每个项目中都融入了各种各样的身体活动和基本能力的练习，对于小学生来说无疑具有创新性和新鲜感在小学体育课堂教学中，针对低段学生的生理和心理特点，通过“四步”教学：重构教学目标、整合教学内容、改进教学方法、评价展示推进，让学生更好的认识田径运动，喜爱田径运动，提升身体素质。

1 重构教学目标

小学田径教材目标重视运动技能的掌握程度及体能发展的程度，忽视情感、态度、价值观等品质。趣味田径是以发展全面的身体能力，培养学生社会生活能力、团队凝聚力、社会行为方式等能力为目标。

注重学生兴趣培养。田径运动包含跑、跳、投等各种体育项目，但是学生不可能擅长每一个项目。教师可以结合趣味田径将单一乏味的跑、跳、投、走等运动改成不同的形式，让学生参与多样性的运动来达到锻炼身体的目的。……