建构品质课堂，提升道德与法治教学效果

黎史央

摘要：小学道德与法治教学中想要构建高品质的课堂，教师就要精心设计教学环节，引导学生参与到体验、共鸣、探究和应用中，从而提升教学效果。小学生的耐心不足、注意力集中时间较短，教师应运用设计游戏、讲述故事、探究案例等方法来积极开展教学活动。本文就如何提升道德与法治的教学效果展开分析，并提出几点策略。

关键词：品质课堂;道德与法治;教学效果

引言：在小学道德与法治教学中，很多学生认为教学内容与生活实际联系不大，原因就是教师的教学方法枯燥，使知识与生活脱节，导致学生缺乏参与的热情。因此，教师在课堂中构建品质课堂时，要重视创新教学方法，这样才能更好的提升课堂教学品质，从而提升整体教学效果。

一、确定教学目标，重视品质培养

在道德与法治教学来说，很多学生和家长在认知上还存在一些误区，认为只要将知识点背诵下来就能取得好成绩。其实，这种方法在短期内可以提升学生的成绩，但从长远角度来讲，不利于其对知识点的掌握。为此，教师应重视对学生思想的引导，在教学中先根据教学知识科学确定目标，以便更好的提升学生的品质和综合素养[1]。举例来说，在学习《说话要算数》一课时，教师要引导学生认识到守信的重要性，培养其良好的道德品质。因此，教师在备课阶段就要重视目标的制定。教材中大部分内容都在将守信的重要性，及失信行为所造成的影响后果。……