小学信息技术教学中知识可视化的应用

王树生

摘要：近年来，在全球教育信息化快速发展的前提下，信息技术这一学科逐渐被广大教育者所重视，而新课程改革对现今的传统教学方式发起了新的挑战，小学信息技术教学的现实问题已经凸显出来。通过各种新技术手段不断探索新的教学模式，提出新的学习模式——“可视化学习”。因此，笔者将结合小学信息技术教学中的实际案例，对知识可视化加以应用研究。

关键词：小学;信息技术;知识可视化;应用

前言：在新课程标准下，培养出适应时代发展和现代社会所需要的信息化人才显得尤为重要，但是目前的教育方式不能适应教育信息化的发展。因此，需要在小学阶段对学生开始进行相应的信息技术处理的基础培育，开展相应的实践活动，让学生主动参与到信息技术的学习之中，为未来适应信息化时代打好基础。

一、信息技术课程的可视化教学

教师在设计信息技术课程的教学活动时，应充分考虑学科的特点。并将可视化资源和工具应用于整个课堂教学中来，通过每个阶段的可视化教学，为学生提供教学中生动的教学资源，应用思维可视化工具帮助学生表达头脑中的認识，评估学生的学习效果以及反思教学活动，也可以增强学生对信息技术课程的兴趣并提高他们的实践能力。

二、小学信息技术教学中学生的认知特点

一是学生学习效能感较低。多数学生对于抽象的概念性知识感到难以理解，喜欢做操作类的题却不能将其综合运用起来，让作品达到理想的效果，归纳总结和知识迁移思维较弱，导致学习成就感不强，自我效能感较低。……