品读诗词 感悟人生 塑造自己

徐影霞

摘  要：古诗词是我国文化遗产的瑰宝，是高中语文教学的重要组成部分。高中语文教科书里有很多著名作家所创的文章。以建构主义理论为指导，在古诗词教学课中引入语文核心素养的培养，激发学生学习的热情和兴趣，以学生为中心，引导学生学习，营造良好的学习环境，沟通课堂教学与课外活动、学习与生活的联系，让学生通过品读诗词去认识社会，通过诗中蕴含的意境去感悟人生，从而提升修养，更好地塑造自己。

关键词：建构主义;古诗词;对策

古诗词意蕴深远、语言具有一定的跳跃性和哲思性，学习古诗词对于高中学生具有一定的难度。理解古诗词的含义、比较分析古诗词运用的奥秘即是学生发散思维、提升思维的过程;品读古诗词，感受古诗词中“字”的运用，即是培养学生语言建构运用的能力;欣赏古诗词的构造、感悟古诗词的情感，即是锻炼学生审美鉴赏的能力;从古诗词中感受情感、学习社会风俗、文本知识，即是培养学生文化传承与理解的能力。

一、创设教学情境，帮助学生走进古诗词

古诗通常通过艺术观念表达情感，教师可以充分利用这一点来创造教学情境，引导学生了解古诗的艺术观念，进而深刻理解作者所表达的思想和情感。尽管古诗词所反映的生活已经远离我们现今的生活，但我们可以鼓励学生体验其中表达的情感思想，让学生了解和理解古代人的生活，并将古代经文的生活与我们的生活联系起来。……