浅谈如何在阅读教学中培养学生的主题概括能力

摘要：概括能力可以使学生通过文字材料的阅读，能够对已获取到的信息在探究其本质属性的同时进行整合，按照逻辑规律对材料主题进行获取，从而强化分析能力与认知思维意识的同时，帮助学生在明确的学习目标中完成学习任务。阅读作为学生必备的基础素质，需要教师引导学生在抽象思维意识的提升中，形成相应的主题概括能力，从而帮助学生快速抓住文字材料重点，并归纳文章主题的同时，在学习效率的快速增强中，保证学习任务的高效完成，使语文阅读教育的真正意义得以体现。

关键词：学习任务;阅读课堂;抽象思维能力;主题概括能力

引言

阅读课堂的最终目的，是希望学生通过文字材料整理，在阅读中把握中心思想，与作者进行情感共鸣的同时，在概括能力的应用中提高学习效果。所以教师不能忽略对学生阅读意识的养成，而是有目的性的引导学生在学习主观性的激发中，能够根据文字材料中传递的信息，有针对性的对文章主题进行概括，才能明确学习方向并提高阅读效果的同时，在抽象思维能力的应用中，保证阅读任务的快速完成。如何通过主题概括意识的锻炼，更好帮助学生快速增强阅读能力，是笔者主要研究的问题。

1主题概括能力的培育意义

1.1提升信息整合意识

对于生活经验不足，且正处于身心发育关键阶段的小学生来讲，语文知识的学习往往可以帮助其在人文素养的提升，保证学习效果得到强化，并通过思维意识的延展对语文知识进行探索，使学生学习效果得到提升。……