如何把“玩”融入到幼儿园数学教学活动中

田菲菲

摘要：随着素质教育的深入发展，幼师更加关注幼儿的综合发展和全面发展。因此，在幼儿园的数学教学当中，幼师将玩融入其中，让幼儿能够在学习数学知识的同时，身心也能够得到放松，有利于获得更好的课堂效果，促进幼儿的个性化发展。

关键词：幼儿园;数学教学;玩

引言

在幼儿园教学中，数学知识较为抽象，让幼儿在玩的过程中，理解数学知识，让幼儿能够将复杂的知识更加精简。因此，教师要根据幼儿的发展规律，让数学学习变得更具有趣味性，提高幼儿园的数学教学质量。本文主要根据如何把玩融入到幼儿园数学教学活动中展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、幼儿园数学教学的现状分析

（一）幼儿园教学目标模糊

在幼儿园的数学教学中，数学教师过于重视知识的传授，而没有将课堂的主体性更好的凸显出来，没有培养幼儿好的学习习惯和行为习惯，也没有对幼儿进行思维的锻炼，这样的数学教学目标过于模糊。例如，在幼儿园的数学学习阶段，幼师只采用灌输式的方法将数字教给幼儿，导致幼儿被动地接受知识，这样幼儿并不能理解数字的含义，这样的教学目标并不利于幼儿的身心健康发展。

（二）教师教学方法过于单一

在幼儿的数学教学中，幼师要不断更新教学理念，优化数学教学方法，这样才能实现数学教学目标，为幼儿提供更加精准化的教学服务。但是在实际的幼儿园教学阶段，教师的教学方法过于单一枯燥，所以导致幼儿丧失了学习的兴趣。……