合理生活辅助，优化培智数学课堂

罗来菊

摘要：培智学校是我国教育的重要组成部分，其教材一般是生活经验的重组。数学是义务教育阶段的重要組成部分，培智数学教师在教学中要尊重学生的智力特点，从他们的生活实际出发，利用生活辅助教学，化教学模式，让学生感受到数学的乐趣。

关键词：培智数学;生活实际;辅助教学;数学乐趣

引言

特教学校数学教学目标是帮助学生有效掌握数学基础知识，使得其能够将学习到的知识应用到生活中，让学生具备一定的独立生活能力。借助生活化教学，教师能够将现实生活作为切入点，帮助学生理解抽象的数学概念，掌握数学解题的思路，运用数学知识对生活中遇到的问题进行解决，体会到数学的魅力所在。

一、小学培智数学生活化教学现状

在特教学校中，学生智力的发展相对滞后，数学教学难度更大，通过引入生活化教学的方式，能够促进教学效率和教学效果的提高。但是就目前来看，部分小学培智教师在引入生活化教学的过程中，的确取得了一定的成果，同时也暴露出很多问题：一是生活化教学流于形式，其作用没有能够充分发挥出来。不少教师在开展教学活动的过程中，存在着为了“生活化”而“生活化”的现象，很多素材都过于简单，过度依赖生活情景，无法为学生知识的学习和智力的发展提供任何帮助;二是过分追求教学的生活化，将数学课堂变成了游戏课、故事课，刻意追求数学教学的生活化，出……