初中体育教学中学生核心素养的培养探究

欧阳健宝

受传统应试教育体制影响，现阶段，大多数体育教师的教学形式过于模式化、程序化，课堂教学也以教师讲解为主，因拘泥于教材文本不能做到随机应变，学生学到的知识也基本以考试内容为主，初中学生的年纪较小，也不具备自律能力，再加上对游戏、网络的过度依赖，使得他们的体育锻炼时间越来越少，个人体质越来越差，核心素养的培养也受到极大限制。在此种情况下，革新教育指导理念，优化教学策略与途径，就显得尤为重要，初中体育教师应当以崭新的面貌，迎接新课程改革带来的挑战，以培养核心素养为主旨，制定合理的教学目标，组织开展趣味性体育活动，以增强学生的体育情感及品德，提升他们的运动能力，使其养成良好的体育习惯，并在积累体育知识的过程中增强体质，最终实现全面健康发展。

1 增强学生的体育情感和体育品德

学生对于体育课程的积极性与态度，是体育情感的直观展现，为使其增强体育情感，收获更多的体育经验，任课教师在进行教学时，需要对学生的年龄、性别以及个人体质等因素，进行充分地考虑，在此前提下，开展差异性体育活动，以促进学生的个性化发展，满足其不同的情感体验需求。当教学对象是初一新生时，可组织其进行团队协作类型的教学活动，来提升集体凝聚力，又或者，可根据性别差异开展特色体育活动，这样一来，性格较为内向、体质相对较弱的女同学，也能调动起参与积极性。……